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指的是ppt课件(用office PowerPoint 制作的幻灯片),用于编辑、播放,各种操作,简单易学。
计算机大批量普及和多媒体技术的发展,运用多媒体上课已逐渐成为一种趋势。
美国时尚设计商业学院,全美Top13的时尚设计院校。创办于1969年的时尚设计商业学院(Fashion Institute of Design and Merchandising,简称FIDM)的学生目前来自世界31个国家,学院***用小班制教学方式,其教学目标在于培养学生的基本技能。
该学院于1***5年建立FIDM***研究中心,为美国西部最大、最专业的流行时尚资料库,这里有超过10,000本以上关于时尚设计、制作销售的书籍,超过160本以上关于艺术设计、流行时尚等不同种类的国际期刊、贸易出版物、剪报、流行时尚趋势报告、视觉设计材料收集、19及20世纪时尚杂志绝版珍本历史资料,超过4000部以上国际时装影像收集(影带、光碟、幻灯片)、纺织布料样品资料收集等。
FIDM是一所主要教学重心放在时尚服装设计的加州学校, 没有提供硕士学位, 只有"准学士"学位, 但是这家学校的服装设计课程相当扎实, 所以也推荐给有心到国外念服设的同学们! 该校成立在1969年, 以LA为校本部, 目前含LA在内共有四个分部, 其它三个是橘郡分部, 旧金山分部和圣地亚哥分部, 全校学生约有6000人左右, 是一家小型的私立设计学校。
FIDM亦有Blog(称为FIDM M***AZINE)介绍学校动态, 资料很多值得一访!
不过FIDM提供的主修不只是时尚设计很有名, 室内设计和平面设计也都蛮有成绩的, 从他们的知名校友清单就看得出来, 有不少人都在LA小有名气的; 在FIDM的主修分得很细, 学校清单上就有16种主修可以选择, 半数都和时尚产业有相当程度的关联! 某些也是独家的主修!
微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字***。
怎样讲好微课:
1、微型化设计
目前,微课件教学已经逐步走进学校,教学内容新颖,与正式课堂学习的一种补充或扩展,学生普遍是利用课外零碎的时间来预习和复习。受移动设备的影响,对微课程的内容设计应尽量微型化。所谓微型化就是把学习内容分割成实用短小的信息组块,以微型媒体的形式。
2、聚焦性设计
高校教学过程中,多数内容是学习者初次接触,繁杂而抽象,需要教师大量的阐述做铺垫,将其中的重点、难点、疑点、考点等制作成微课,围绕教学或学习中的典型的、具体的、有代表性的知识点进行针对性设计。
3、可用性设计
教师在教学中会总结一些教学***,但是这些***并未经过整理和筛选,不能对现行或以后的教学产生良好的教学效果。
4、情感化设计
教学内容的情感化设计是其内在特质与视觉感官的结合。当教师在所制作的教学微课程中注入情感因素后,教学内容对于学生会有更大的吸引力。通过与学生之间建立情感纽带,互动传递学习感情,唤起学生的学习记忆,形成对教学内容的认知,使他们能从内心情感上与学习产生共鸣。
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